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全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会综述深度融合

纪事

原标题:深度融合  创新应用——全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会综述

□  文  /   云南大学附属中学  李学文  何晓

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2019年12月12日,由教育部民族教育发展中心主办,贵州省教育厅、贵州省黔西南州政府承办的全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会在黔西南州兴义市举行。会议以“深度融合、创新应用”为主题,围绕信息技术与教育教学深度融合,共同探讨民族地区教育信息化应用和提升教育质量有效途径。

教育部民族教育发展中心主任郭岩,贵州省教育厅副厅长鞠洪,黔西南州人大常委会、州政府、州政协相关负责人出席。

郭岩在讲话中指出,教育信息化是国家信息化的重要组成部分,具有基础性、战略性、全局性地位,加快教育信息化,既是事关教育全局的战略选择,也是破解教育难题,特别是补齐民族地区教育短板的紧迫任务,更是实现“加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育”目标要求的具体举措。郭岩要求,民族地区应把握新时代教育信息化的发展趋势,抓住机遇、赶上时代,要从更新观念、提升素养、创新应用、搭建平台四个方面着手,针对民族地区教育信息化发展特点与需求,破解难题、创新发展,促进信息化与教育的深度融合,建立起与教育信息化发展相适应的、高效实用的提升民族教育质量的运行机制,探索构建适合民族地区特点的教育信息化发展新路子。

鞠洪说,党的十九大开启了加快教育现代化、教育强国的新征程,党的十九届四中全会提出,构建服务全民终身学习的体系,发挥网络教育和人工智能优势,创新教育学习方式,加快发展面向每个人、适应每个人,更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会,新时代党和国家对教育信息化提出了更高的要求,信息化是当今世界发展的趋势,加快教育信息化意义重大,我们将认真学习借鉴兄弟省区市教育信息化的成功经验,落实本次会议精神,抢抓机遇,开拓创新,积极做好民族地区信息化建设的各项工作,为提高民族地区教育水平、推进民族文化传承、缩小民族地区教育改革差距,提高民族地区教育质量,努力办好人民满意的教育而不懈努力。

会上,宣布了《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》入选名单,云大附中上报的《基于时空管理理论的数据化校园安全预警系统探索与实践》一文成功入选并收入《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》,全云南省仅2例入选。该实践案例,展示了云大附中校园安全工作信息化技术的应用水平和实践效果,也记录了云大附中保卫科走在校园信息化管理前沿的探索足迹。

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本次评选活动,由教育部民族教育发展中心于2019年3月面向全国范围内征集,在各省(自治区)教育厅支持和组织下,共选报了600多个案例。经专家组评议审核,遴选了89个有代表性的典型优秀案例收入《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》。

之后还进行了全国民族教育教研云平台启动仪式,教育信息化赋能民族教育发展扶贫计划捐赠仪式,阿里钉钉捐赠价值1000万元工具。

仪式过后,黔西南州教育局局长梁喜明以《唱响“141”之歌——以教育信息化推进少数民族地区脱贫攻坚教育保障》为题进行了教育信息化工作实践经验交流与分享。

“141”即:依托黔西南州教育局主办的“金州教育云”一个平台,凸显精准扶贫、教育公平、均衡发展、质量提升四大功能,形成一种以金州教育云大数据为圆心、带动辐射周边N个地区学校及相关工作发展新模式。

抓住2016年3月国家基础教育资源公共服务平台落地机遇,黔西南启动建“高速”、建平台、建终端、建空间、建队伍、建示范“六建”工作。以教师、学生、家长和课程四个数据库建设为核心,以智慧管理和智慧教学为抓手,汇集国家、省、企业和本土优质教育教学“海量知识资源”,重点打造党建教育、教育资源、教育管理、教育扶贫、在线教育、教育合作、教师发展和禁毒教育“八大板块”,逐步实现资源汇集云端化,学、教、研、训一体化,管理过程智慧化,学习活动个性化“四化”功能。

目前,已建成覆盖黔西南州中小学“千兆到学校、百兆到桌面”的高速专网,实现光纤网络“校校通”。全州学校共1668所全部接入互联网,其中:光网校园1046所,接入18108个端,带宽均达100M,网络覆盖率100%。黔西南州1668所学校中已实名注册“网络学习空间人人通”空间256万余个,教师5.7万余名,学生92.6万余名,家长158.2万名;教师实名注册率达99.8%、学生实名注册率达99.26%。

应用互联网+教育组团帮扶,打通宁波智慧教育平台与金州教育云通连应用,应用宁波优质资源辅助课堂教学,转变民族地区教师教育教学模式。通过与广东外语外贸大学校地合作模式,在金州教育云平台搭建起“全国名师+金州名师工作室+金州名师+金州教师”推动引领带动机制,全面有效提升英语教师课堂教学和教育教学质量。加强与武汉市第十一中学合作,通过在线同步课堂和直录播方式,对全州进行远程直播高考辅导,促进了教师教育教学模式转变和教育质量稳步提升。

中国教育科学研究院研究员张杰夫作了题为《信息技术促进民族教育质量、跨越式发展——满意度调查结果与对策》专题报告,报告中指出“三区三州”教育信息化实现了前所未有的快速发展,取得了较大成绩。但相对的“三区三州”中小学教育信息化总体满意度偏低,甚至部分地区出现了“新数字鸿沟”。建议利用5G、人工智能技术,构建云端学校,促进“三区三州”教育高质量、大跨越发展,实现弯道超车,因为“在信息化的世界里,没有边远地区”,只有落后意识。

12日下午,北京市陈经纶中学武智涛老师的《塑造地表形态的力量》中学地理课,运用了全息交互式教学系统,为与会嘉宾展示了全息投影技术在实际教学过程中应用的优秀教学案例。

广州市培正小学杨楚婷老师带来的智能英语教学案例《听说课》,以情景化教学的方式带领同学们讨论自己喜欢的运动,并运用5G技术现场连线了远在广州的外教与同学们现场互动。

在随后的专家访谈环节中,中国教育科学研究院研究员张杰夫、四川省甘孜藏族自治州电化教育馆馆长杨波、大连甘井子区教育局幼儿园园长王秋霞、中国移动(成都)产业研究院行业应用中心总工程师桑建等教育信息化理论与实践研究及5G方面专家以“深度融合 创新应用”为题开展现场访谈,并对示范教学进行了现场点评与指导。

与会者表示,会议为今后民族地区教育信息化建设和“三区三州”教育扶贫工作起到推动和促进作用。

(责任编辑  赵芳)


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